2022.11.26 (토)

세계시민으로 성장하는 융복합 수업

 지난 1학기, 전곡고등학교에서는 1~2학년을 대상으로, ‘융복합 수업’을 진행했다. 융복합 수업이란? 둘 이상의 교과목을 접목한 주제를 정하고, 학생들이 주도적으로 참여하는 수업을 말한다. 각각의 주제별 수업은 교과서의 심화한 내용을 탐구하거나 혼자 하기 벅찬 결과물을 만들어 내야 했기 때문에, 친구들과 협동해 과제를 수행하는 모습을 엿 볼 수 있었다. 실제로 학생들은 과학적 원리를 이용해 물 부족 국가에서 물을 비축할 수 있는 탑을 제작하기도 하고, 환경 오염의 심각성을 담은 광고를 제작해 환경 보전의 중요성을 알리기도 했다. 다채로운 활동이 이루어졌던 융복합 프로젝트가 학생들에게는 어떻게 다가왔는지 알아보자!

 

 

◆ 2학년 정은채 – 이슬 모아 워터

Q. 융복합 프로젝트에서 해당 주제를 선택한 이유가 무엇인가요?

A. "볼링을 신청했지만 탈락했고, 다른 주제를 선택해야 하는 상황이었습니다. 그 당시 저는 건축물 제작과 설계에 흥미가 있어서, ‘이슬 모아 워터’의 활동인 ‘와카워터 탑 제작’을 보고 호기심이 생겼습니다. 또한 저는 이과이기 때문에, 과학 계열의 활동인 '이슬 모아 워터'를 선택하게 되었습니다."

 

Q. 융복합 프로젝트를 한 뒤에 느낀 점을 말씀해주세요!

A. "친구들과 힘을 합쳐 탑을 제작하고, 만든 탑을 소개하는 발표 자료를 만들며, 뿌듯함과 성취감을 느낄 수 있었습니다. 평소 교과 수업에서 이론으로만 배웠던 내용을 실제로 적용해보니, 이론 학습으로는 얻기 힘든 응용력을 기르는 시간이었다고 생각합니다."

 

2학년 문지현 – 이슬 모아 워터

Q. 융복합 프로젝트에서 해당 주제를 선택한 이유가 무엇인가요?

A. "제 진로가 이과 계열에 속해 있어서, 여러 주제 중 가장 이과 계열의 활동인 ‘이슬 모아 워터’를 선택했습니다."

 

Q. 융복합 프로젝트를 하고 나서 느낀 점을 말씀해주세요.

A. "워터 탑을 제작하며, 소수의 사람이 이용하는 물건보다 많은 사람이 편하게 사용할 수 있는 물건이 쓸모있는 물건이라고 생각했습니다. 제가 미래에 건축가가 된다면, 어려운 나라에 가서 그 지역 특성에 맞으면서도 사람들의 요구를 반영한 건축물을 지어, 그들에게 도움을 주고 싶다는 꿈이 생겼습니다."

 

◆ 2학년 최세민 - 광고 속 숨은 의미 찾기

Q. 융복합 프로젝트에서 해당 주제를 선택한 이유가 무엇인가요?

A. "제가 선택한 융복합 프로젝트는 '광고 속 숨은 의미 찾기'입니다. 우리는 일상 속에서 광고를 자주 접하는데, Youtube와 인터넷, TV에서 쉽게 볼 수 있습니다. 그래서 저는 매일같이 접하는 광고에 호기심이 생겼고, 해당 주제를 선택하게 되었습니다."

 

Q. 융복합 프로젝트를 한 뒤에 느낀 점을 말씀해주세요.

A. "광고는 매우 짧지만, 그 속에는 여러가지 의미가 담겨 있다는 것을 알게 되었습니다. 또 노골적인 노이즈 마케팅을 하는 광고도 있다는 것을 알았습니다. 광고를 제작하는 것은 생각했던 것보다 많은 아이디어가 필요하고, 결코 쉽지 않은 작업이라는 것을 깨달았습니다."

 

◆ 1학년 우주왕 – 뮤지컬 노래 가사로 배우는 문학적 표현

Q. 융복합 프로젝트에서 해당 주제를 선택한 이유가 무엇인가요?

A. "제가 선택한 주제는 '뮤지컬 노래 가사로 배우는 문학적 표현'입니다. 평소 뮤지컬에 대한 관심이 많았고, 대학로 소극장 공연을 관람한 경험도 있었기 때문에 이 주제를 선택했습니다."

 

Q. 융복합 프로젝트에서 기억에 남는 활동은 무엇인가요?

A. "뮤지컬 노래 두 곡을 합을 맞춰 부르는 활동을 했을 때, 처음으로 합이 맞춰진 순간이 가장 기억에 남습니다."

 

1학년 진현우 – 내진설계_구부러질지언정 부러지지 말아라

Q. 융복합 프로젝트에서 해당 주제를 선택한 이유가 무엇인가요?

A. "제가 선택한 주제는 내진설계와 함께 디자인을 하는 것입니다. 저는 과학과 디자인 분야 모두에 관심이 있어서 이 주제를 선택했습니다."

 

Q. 융복합 프로젝트를 한 뒤에 느낀 점을 말씀해주세요.

A. "다른 친구들과 힘을 합쳐 활동한 것이 좋았습니다. 융복합 프로젝트를 통해 다양한 친구들과 소통할 수 있었고, 제 미적 감수성과 공학적 사고능력 향상에도 도움이 됐다고 생각합니다. 다음에도 이와 비슷한 활동을 해보고 싶습니다."

 

◆ 1학년 김준호 – 인생철학, 세상을 바꾸는 힘

Q. 융복합 프로젝트에서 해당 주제를 선택한 이유가 무엇인가요?

A. "저는 영어를 좋아하고, 자신만의 명언을 만드는 활동이 흥미로워서 선택했습니다."

 

Q. 융복합 프로젝트를 한 뒤에 느낀점을 말씀해주세요.

A. "칸트의 '한 가지 뜻을 세우고 가라!'라는 명언이 기억에 남았습니다. 저도 한 가지 목표를 세우고 그것을 달성하기 위해, 열심히 노력해야겠다고 생각했습니다. 앞으로 한 가지 목표를 세우고, 그에 대해 정진해보고 싶습니다."

 

 이번 융복합 프로젝트에서는 교과서에서 배운 내용을 활용해, 사회문제를 해결하거나 친구와 생각을 나누고 의견을 타협해 결과물을 만들어냈다. 각각의 주제에서 하는 활동들은 모두 달랐지만, 자신의 생각을 다른 사람과 나누고 사회문제에 대해 고민하는 과정에서 모두를 생각하는 세계시민으로 성장할 수 있는 발판이 마련되었다고 본다,

 융복합 프로젝트와 같은 참여형 수업이 더 늘어나, 학생들이 다양한 분야를 자유자재로 활용하고 공동의 문제에 관심을 가지는 창의적 인재로 성장하기를 바란다.                        


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